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第一百四十一章 教育司的发展(2/3)

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特色。这对一个正处于崛起阶段的新政权而言,反而不是一件好事。

因为族群多了,大家共同的东西就少了。如今兀鲁图斯是通过武力的手段,才将这些不同族群糅合在一起。但要想长久的不分离,还是要在文化上采取同化的手段。

兀鲁图斯之所以这么急着将教育司搬迁过来,就是要他们赶紧发挥教育手段,对东北之地的不同族群进行文化改造。

首先各大城池的扫盲学堂就要率先建起,汉蒙双语的教育立马跟上。未成年的少年少女就学率,也成了每个地方行政长官的功绩考核之一。

“如今已建成初级中级学堂一共三百零七所。海拉尔行省一百七十二所,吉林行省六十九所,辽宁行省四十八所,上京府十八所。龙江行省与滨海行省因初建不久,还未派遣教习先生前往。”。

和其他行省都有一定的城池规模和人口相比,龙江行省和滨海行省都还处于蛮荒的状态。且龙江行省目前连行政首府都未建成,自然学堂之事就更不用提了。

“不错,短短一年有余,便已有如此规模,卓雅你这官儿当得不错。”,现在东蒙古的行政体系里,卓雅算是仅有的司级行政高官了。有着从前在东蒙古当学堂校长的经历,很多知道实情的人也不得不服。

更何况她与兀鲁图斯的关系还匪浅,那些身份比卓雅还低的官员,即便再眼红,也只能忍着了。

“大王如果真觉我做的好,那便早点举行科举吧。如今学堂越来越多,教习先生也越来越不够用了。若不是大王你夺取辽东之地后,吸引来了不少读过书的先生,只怕现在都没教习先生给孩子们上课了。”,

和中原之地习文风气浓厚的社会环境相比,辽东之地本就武风强盛。这读过书的人虽比海拉尔行省要多,但也多的有限。现在学堂的规模陡然扩大数倍,这教习先生数量不够的劣势,便马上凸显了出来。

“这不是天寒地冻嘛!等天气暖和了,我便会赶紧举行科举的!”,本来科举是要秋末举行的,但因战事推进的太过顺利,兀鲁图斯又想等拿下了整个东北后再举行。

到那时候,得到消息的读书人更多,且因战争结束,地面上已经太平,更多的读书人也会赶到上京来赶考。那样强中取强,也便于兀鲁图斯发现更多可用之才。

“对了,再过不久,我们军中会有一批退伍的将士。他们在入伍后,都是读书识字了的。做个中等教习先生虽有些勉强,但在初级学堂做个初等教习先生,却是绰绰有余的。


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